La scuola dell’infanzia è il primo passo importante per i bambini e le bambine nel loro percorso educativo: è un momento di crescita e di scoperta, dove il bambino entrando a far parte di una nuova comunità (la scuola), inizia a sviluppare varie tipologie di abilità.
Nella nostra scuola dell’infanzia, il bambino è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali. 
Le insegnanti strutturano i progetti didattici sulle specificità e gli interessi dei singoli bambini e della sezione. A partire da tali interessi, le docenti sostengono l’acquisizione di nuovi apprendimenti, attraverso osservazioni quotidiane e costanti rilanci.
Si accompagna il bambino alla scoperta della realtà che lo circonda dando voce ai diversi canali esplorativi che lo caratterizzano: corporeo, sensoriale, musicale, interpersonale, linguistico-verbale, logico-matematico, naturalistico, visuo-spaziale, spirituale.
I supporti tecnologici (LIM e videoproiettori) vengono utilizzati raramente, principalmente per favorire l’inclusione dei bambini sordi, oppure per sostenere e promuovere specifici apprendimenti.
Le insegnanti si impegnano ad accompagnare e sostenere le famiglie nell’educazione dei bambini e delle bambine, prevedendo frequenti momenti di scambio e comunicazione (assemblee, colloqui individuali, aperitivi pedagogici, colazioni a scuola, feste, …). È sempre prevista, inoltre, almeno una documentazione pedagogica per ogni anno scolastico con l’intento di lasciare memoria alla famiglia e al bambino del percorso svolto.
La compresenza mattutina delle insegnanti e la possibilità di utilizzare diverse aule e laboratori, consente di lavorare frequentemente a piccolo gruppo, valorizzando in questo modo lo scambio comunicativo tra i bambini, la socialità ed il rispetto dei tempi di ciascuno.
Lo spazio, indoor e outdoor, inteso con terzo educatore, si modella e si adatta alle esigenze e ai progetti della sezione. Il dialogo tra spazi interni ed esterni è pressoché costante, sia per caratteristiche strutturali del nostro edificio scolastico che per motivi educativi e didattici.
a crescere e a svilupparsi, ampliando le loro conoscenze e le loro capacità in diverse materie.